Expérience de la mini nappe phréatique

Mikael et Morgane nous ont donné une bassine de sable, mais ils ne nous ont pas dit que dans le sable il y avait  une mini-nappe phréatique.

Pour trouver la nappe phréatique, ils nous ont donné ces objets :

– un bocal

– un tuyau

– une bouteille

– de la pâte à modeler

Pour trouver l’eau, nous avons effectué ces étapes :

Nous avons creusé le sable avec le bocal jusqu’à trouver la bouteille, nous avons fait un trou dans la bouteille pour mettre le tuyau dans le trou. Nous avons bouché tout autour du tuyau avec la pâte à modeler pour ne pas que l’eau sorte. Nous avons aspiré dans le tuyau, l’eau est venue. Nous avons mis le tuyau dans une bouteille, nous avons laissé l’eau couler pour remplir la bouteille.

Alexis aspire l'eau pour la faire venir dans le tuyau.

Alexis aspire l’eau pour la faire venir dans le tuyau.

Nous mettons le tuyau dans la bouteille pour la remplir d'eau.

Nous mettons le tuyau dans la bouteille pour la remplir d’eau.

 

Remerciements des CM2

Paco, Ilan, Lucas et Oihan  travaillent pour le blog.

Paco, Ilan, Lucas et Oihan travaillent pour le blog.

Oihan : « Mikael et Morgane grâce à vous j’ai appris davantage de choses sur l’eau. Je vous remercie. » 😆

Paco : »Merci Mikael et Morgane ! Nous avons appris beaucoup de choses grâce à vous. Je vous remercie beaucoup ». 😎

Lucas 1: « Je vous remercie Mikael  et Morgane. Vous m’avez  appris  énormément de choses sur le Bassin Versant de la Nive et sur la Nive. »  😉

Vanille, Elise, Jeanne et Pauline ...

Vanille, Elise, Jeanne et Pauline …

Jeanne : »Merci beaucoup à Mikael et Morgane pour tout ce qu’ils nous ont appris ! 😉  »

Elise : « Merci beaucoup aux animateurs ! J’ai préféré l’expérience de la mini nappe phréatique ! 😉  »

Vanille :  » Un grand merci à Mikael et Morgane de nous avoir accompagnés dans toutes les expériences que nous avons parcourues ! » 😛

Pauline : « Merci beaucoup Mickael et Morgane pour tout ce que vous avez fait pour nous ! Aussi pour la journée d’ERROBIKO’LANTA ! » 😀

 

Adrien, Alexis, Lucas et Gabriel...

Adrien, Alexis, Lucas et Gabriel…

Gabriel: « J‘ai beaucoup aimé le chemin de connaissance de la Nive qu’on a parcouru et je remercie les animateurs pour les expériences. »

Adrien: «  J’ai bien aimé toutes les expériences et je remercie Mikael et Morgane. »

Lucas 2.: « J’ai beaucoup aimé les sorties et les expériences. Je remercie Mikael et Morgane.  »

Camille, Maëlys, Angelina et Mathilde ...

Camille, Maëlys, Angelina et Mathilde …

Camille: « Merci beaucoup à Mikael et Morgane pour nous avoir organisé des expériences et des sorties inoubliables. »

Maëlys : « Merci beaucoup Mikael et Morgane pour nous avoir appris tout ce travail ! »

Angelina : « Je remercie Mickaël et Morgane pour les choses qu’ils nous ont apprises , qu’ils nous ont faites découvrir et pour la journée d’EROBIKO’LANTA !!! » 😀 

Léa, Jade, Maurice et Julen...

Léa, Jade, Maurice et Julen…

Maurice : « Les épreuves d’ERROBIKO’LANTA étaient très bien et les animateurs très gentils! »  😎

Julen : « Merci à Mickaël, Sophie et Morgane pour tout ce qu’ils nous ont appris (les expérience, la sortie à la prise d’eau d’ Ustaritz, la journée ERROBIKO’LANTA.) » 😈  😆 ).

Jade : « Merci beaucoup Mickaël et Morgane pour nous avoir appris plusieurs choses sur la Nive. »😀

Elise, Oihan, Mathilde et Alexis après la pêche.

Elise, Oihan, Mathilde et Alexis après la pêche.

Caroline : « Quel bonheur de pouvoir câliner les poissons de la Nive confortablement installés sur un canapé ! Merci à toute l’équipe ! »

 

 

Les minis BD

Mis en avant

Sophie et Morgane nous ont appris des mots du vocabulaire du bassin versant de la Nive : source, rivière, affluent, confluence, fleuve, embouchure. Nous avons créé des minis bandes dessinées pour expliquer ces mots.

Oihan présente le mot source.

Oihan présente le mot source.

Jeanne présente le mot rivière.

Jeanne présente le mot rivière.

 

Killian présente le mot affluent.

Killian présente le mot affluent.

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Maëlys  présente le mot confluence.

Maëlys présente le mot confluence.

 

Lucas présente le mot fleuve.

Lucas présente le mot fleuve.

 

Alan présente le mot fleuve.

Alan présente le mot fleuve.

 

Adrien présente le mot bassin versant.

Adrien présente le mot bassin versant.

 

Elise présente le mot embouchure.

Elise présente le mot embouchure.

Julen présente les mots embouchure et fleuve.

Julen présente les mots embouchure et fleuve.

Tout a commencé ainsi…

Mis en avant

Vendredi 10 mars 2017, Sophie, Morgane et Mikael nous ont présenté le bassin versant de la Nive.

Gabriel place le drapeau "la Nive" sur la maquette du bassin versant de la Nive.

Gabriel place le drapeau « la Nive » sur la maquette du bassin versant de la Nive.

 

Villefranque est une commune qui se situe dans le bassin versant de la Nive.

Villefranque est une commune qui se situe dans le bassin versant de la Nive.

Mikael nous a présenté tous les métiers en rapport avec la Nive (police de la mer, pêcheurs, club de rafting, ...) Nous avons fait des familles de métiers avec des cartes.

Mikael nous a présenté tous les métiers en rapport avec la Nive (police de la mer, pêcheurs, club de rafting, …) Nous avons fait des familles de métiers avec des cartes.

Fin de travaux

Pendant plusieurs mois, nous avons appris plein de choses sur la Nive et les métiers de l’eau. Nous avons visité la centrale hydroélectrique de Baigorri, le moulin de Saint-Jean-le-Vieux et la pisciculture de Banca.

Peut-être ce projet donnera-t-il à certains l’envie de travailler plus tard dans le Bassin Versant de la Nive…

En tous cas, Enea a été intéressée par le métier de pisciculteur car il permet de s’occuper des animaux, Paco aime bien le métier de responsable technique de la centrale car on a des activités très variées, Gorka et Milia trouvent qu’être meunier, et transformer des grains de blé en farine pour faire du pain, est un beau métier!

Et on a tous adoré la journée des 10 ans du projet! Merci à tous les animateurs!

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Comment faire de la farine de maïs

On commence à cultiver du maïs puis on le ramasse. On amène le maïs au moulin,  on l ‘égrène puis on  le verse dans la trémie,  et on ouvre la vanne. Il y a l’eau du canal qui sort et  les meules  tournent avec la force de l’eau .Les grains  de maïs sont écrasés par les meules et deviennent de la farine de maïs. Après que toute la farine soit sortie on la tamise .Ensuite on la vend à des magasins bio  

 PEIO et SACHA 

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La centrale électrique de Baigorri

Mardi 9 Mai notre classe est partie à Baigorri visiter une centrale hydroélectrique. Nous avons commencé par pique-niquer.

Ensuite il y a eu la visite. Nous avons commencé devant le barrage : il y avait une échelle à poissons pour qu’ils remontent la Nive.

Nous avons longé le canal. Au milieu du canal il y avait un bras mécanique pour enlever les troncs trop gros. Après il y avait une effeuilleuse pour enlever les feuilles et les remettre dans la Nive.

Enfin nous sommes allés voir dans une salle en bas : il y avait la turbine qu’on ne voyait pas, le générateur, le transformateur puis des câbles pour envoyer l’électricité dans tout le village.

Kamalah

 

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Comment tout a commencé : La séance à l’école

Avec Mickaël on a vu un film qui parlait des métiers de l’eau.

  Mickaël nous a donné des cartes des métiers de l’eau ; c’était amusant, on faisait des équipes.

 Le film présentait les métiers aussi, et il montrait comment nettoyer l’eau pour qu’ il y ait moins de déchets, comme les déchets visibles, ou les déchets que l’on peut sentir.

 Dans le film ils avaient dit qu’ils ramassaient plus d’1 tonne de déchets par jour !

 Avec Morgane elle nous expliqué de nouvelles choses comme ce qu’est  une confluence, l’embouchure… Après elle nous a  sorti une grande maquette, elle  nous a posé des questions et elle nous a donné des drapeaux avec des noms de villages.

On avait des cartes et il fallait les mettre au bon endroit.

 Kevin et Dylan

 

 

Le bassin versant de la Nive.

Avec Morgane nous avons fait un schéma du bassin de la Nive avec des mots importants : Nive, embouchure, ru, ruisseau, océan, rivière…Après elle nous a montré une maquette du bassin versant de la Nive .On a mis des petits drapeaux de certaines villes ou villages. On avait aussi mis deux étiquettes où il y avait écrit la Nive et l’océan On a  choisi cette photo de la Nive parce qu’elle est trés jolie!  😆 

 

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Milia et Iban

 

un petit jeu de charades

charade numéro 1

Dans mon premier on récupère les vieilles voitures.

Mon deuxième est la onzième lettre de l’Alphabet.

Mon troisième est un nombre entre 1 et 5.

Mon tout est une chute d’eau.

 

charade numéro 2

Mon 1er est la troisième voyelle de l’alphabet.

Mon 2ème est à moitié amusant.

Mon 3ème sert à séparer deux champs.

Mon 4ème ressemble au mot jambe en anglais.

Mon 5ème est un préfixe qui veut dire trois.

Mon 6ème sert à couper du bois.

Mon 7ème est la 20ème lettre de l’alphabet.

Mon tout est de l’énergie renouvelable.

 

charade numéro 3

Mon 1er est un récipient pour la plage.

Mon 2ème est un synonyme de montagne.

Mon tout est un poisson migrateur.

charade numéro 4

Mon 1er est la terminaison des participes passé du 1er groupe.

Mon 2ème est le son produit par C+ H

Mon 3ème est un pronom personnel

Mon 4ème est la 1ère voyelle.

Mon 5ème est une petite graine ronde et verte.

Mon 6ème est ce qu’on entend.

Mon tout aide les saumons à remonter la rivière.

 

charade numéro 5

On peut boire un café dans mon premier.

Mon deuxième vit dans les égouts.

Mon troisième est un pronom personnel

Mon tout retient l’eau d’une rivière.

 

charade numéro 6

Mon 1er est la 7ème lettre de l’alphabet.

Mon 2ème est au milieu du visage.

Mon 3ème est un gros rongeur.

Mon 4ème est le son produit par la 20éme lettre de l’alphabet.

Mon 5ème est indiqué par la petite aiguille de la pendule.

Mon tout transforme l’énergie cinétique en électricité

 

charade numéro 7

Mon 1er sert à séparer 2 champs.

Mon 2ème brûle.

Je regarde avec mes 3èmes.

Mon 4ème est le bruit que fait l’abeille.

Mon tout sert à enlever les branches du canal.

POUR VOUS AIDER A TROUVER LES REPONSES:

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